一部《少年的你》讓校園霸淩這個敏感的話題再次出現在大衆視野，片中(zhōng)被霸淩的陳念在審訊室内的一席話讓懷孕的女警無言以對，更讓我們不寒而栗：

當孕育一個新(xīn)生命時，作(zuò)為(wèi)父母，一定希望孩子能(néng)夠在一個充滿愛和希望的世界快樂成長(cháng)。但是家庭隻是孩子漫長(cháng)人生路的一個起點，他(tā)們的人生會經曆各種波折，校園生活是他(tā)們不可(kě)或缺的一段，但是真有(yǒu)這樣的“黑暗”藏于校園中(zhōng)，作(zuò)為(wèi)父母，怎麽能(néng)放心。

校園霸淩事件中(zhōng)，讓我們觸目驚心和難以面對的，是未成年人的惡：

為(wèi)什麽我們認為(wèi)單純的孩子能(néng)做出如此極端殘酷的惡行?

為(wèi)什麽一個善良老實的孩子就成了被同學(xué)欺負的對象?

為(wèi)什麽一群孩子能(néng)像看戲一樣看着自己的同班同學(xué)被打，卻無動于衷?

......

在霸淩事件中(zhōng)，大緻會有(yǒu)三類人：霸淩者、被霸淩者、圍觀者，從受傷害的程度上來看，被霸淩的孩子，會對他(tā)造成很(hěn)大的心理(lǐ)創傷、缺乏自信;害怕與人交往甚至自閉;長(cháng)大後對社會充滿失望或敵意等等不健康的心理(lǐ)。

雪(xuě)崩發生時，沒有(yǒu)一片雪(xuě)花(huā)是無辜的。霸淩事件對另兩類孩子的心理(lǐ)也會有(yǒu)或多(duō)或少的影響。三類人群都有(yǒu)各自的心理(lǐ)基礎，他(tā)們之所以會呈現這樣一個心理(lǐ)狀态，追蹤到根本，都跟早期的心理(lǐ)發育有(yǒu)一定的關系，不僅是孩子自身的性格特點，還與父母的養育方式，養育環境，都有(yǒu)很(hěn)大的關系。

宋慶齡曾經說過：孩子們的性格和才能(néng)，歸根結底是受到家庭、父母，特别是母親的影響最深。學(xué)校對年輕人的發展也起着重要的作(zuò)用(yòng)。但是在一個人的身上留下不可(kě)磨滅的印記的卻是家庭。

如果能(néng)夠在孩子早期的心理(lǐ)發展方面，父母幫助他(tā)們建立一個良好的基礎，讓孩子有(yǒu)足夠的安(ān)全感，将來可(kě)以在很(hěn)大程度上去避免此類事件。所以關鍵的因素就是幫助孩子培養健全的人格，獲得足夠的安(ān)全感。

父母是寶寶早期心理(lǐ)發育的“營養師”

心理(lǐ)學(xué)家埃裏克森在研究兒童人格發展時指出，安(ān)全感并不是天生的，安(ān)全感建立在孩子幼年時期，特别是在孩子 3 歲前。

從心理(lǐ)學(xué)上來講，0～3歲的寶寶是安(ān)全感形成的重要時期，倘若這個階段父母給到孩子足夠的心理(lǐ)營養，那麽長(cháng)大後的他(tā)将不再會向自己的另一半或外界尋求安(ān)全感了，他(tā)能(néng)夠适應分(fēn)離，能(néng)有(yǒu)自主獨立意識，以及有(yǒu)較好的承受能(néng)力。而在這個漫長(cháng)的培養過程中(zhōng)，媽媽的角色更為(wèi)重要，因此，3歲以前母親應盡可(kě)能(néng)地多(duō)陪伴在孩子身邊。

寶寶最初的安(ān)全感——無條件接納你的寶寶

寶寶誕生之初的那幾周是個敏感時期，TA由媽媽的子宮來到這個陌生的世界，不會說話，不能(néng)行動，是典型的“弱勢群體(tǐ)”，在這個脆弱的時期，寶寶的心理(lǐ)需求主要是兩種：其一，被無條件地接納;其二，被看成最重要的。這時期，要盡可(kě)能(néng)多(duō)地和寶寶肌膚相親，眼神交流。

人類很(hěn)奇妙，寶寶出生的前幾個月，絕大多(duō)數媽媽都會分(fēn)泌一種苯體(tǐ)胺，如同戀愛時一樣，媽媽眼中(zhōng)的寶寶是完美的，無可(kě)挑剔的，或者說是母愛爆棚的階段，寶寶的各種需求：哭、餓、冷、熱等等，媽媽都會時刻關注，無條件給予滿足。

如果這個階段，寶寶在“無條件接納”和“重要感”兩個方面得不到滿足，他(tā)的安(ān)全感就會出現問題，如占有(yǒu)欲強，愛妒嫉，長(cháng)大後會特别“黏人”，會不斷尋覓，去找到一個在他(tā)認知裏自己最重要、最被接納的人。

母乳喂養，寶寶身心發育的雙重營養

母乳喂養的好處已經不用(yòng)再多(duō)說了，母乳是寶寶天然營養的最佳來源，而哺乳的過程還能(néng)訓練你讀懂孩子。盡量頻繁、長(cháng)時間地哺乳，哺乳的肌膚相親和眼神交流會讓你和寶寶的聯系更加緊密。

母乳是寶寶最好的成長(cháng)奶，而哺乳這一舉動本身會為(wèi)你們奠定一生的關系——媽媽是撫慰者，也是深受信任的源泉。當然，這不是說不能(néng)母乳喂養的媽媽就不能(néng)與孩子建立親密的聯系，即使用(yòng)奶瓶喂養時，也要多(duō)觸摸孩子，多(duō)做交流，記住一條原則：喂奶不光是為(wèi)孩子提供營養，也是你和孩子建立聯系、互相交流的機會。

寶寶在嘗試分(fēn)離、冒險和獨立，父母的安(ān)全感也要經受考驗

從4個月-2歲間，寶寶将完成爬行、走路、跑跳等一系列裏程碑式的成長(cháng)，他(tā)的活動範圍會逐漸擴展，自我意識也會萌芽，他(tā)會主動探索未知的世界，這個時期考驗的就是父母的安(ān)全感了，如果父母自己沒有(yǒu)安(ān)全感，會對孩子離開身邊感到恐懼，不願意嘗試分(fēn)離，也不願讓寶寶去“冒險”，給孩子太多(duō)的幹預和照顧，從而束縛了孩子，正确的做法就是在可(kě)保護的最大範圍内支持他(tā)冒險，他(tā)想自己玩的時候，就随他(tā)去，當然在孩子需要父母時，要及時給予撫慰。

等到照顧和支持獲得實際安(ān)全感和心理(lǐ)安(ān)全感的時候，孩子就建立了初步的安(ān)全感。也不會那麽粘人，孩子将不怕陌生人，并且願意探險，膽子也會比較大。因為(wèi)他(tā)知道哪裏安(ān)全，哪裏不安(ān)全。

當寶寶的第一個叛逆期——兩歲到來時，他(tā)迫切地想要自己嘗試做事情。父母的做法是，讓孩子在自己的視線(xiàn)裏自由的活動，他(tā)要自己做就讓他(tā)自己做，不主動要求幫助，我們就不幫助，無論他(tā)做成什麽樣。但他(tā)需要幫助時，我們馬上去幫助，當他(tā)覺得可(kě)以了，我們就停手。

通過不斷嘗試分(fēn)離、冒險、獨立，孩子已經知道了，父母在他(tā)需要的時候總會出現，會關注他(tā)，會幫助他(tā)，他(tā)的安(ān)全感也慢慢建立了。

如果寶寶被“欺負”了，父母如何去“插手”?

每個孩子都是全家的寶貝，如果寶寶受欺負了，作(zuò)家長(cháng)一定很(hěn)痛心，而如何去适度的解決問題對于孩子的心理(lǐ)健康也很(hěn)關鍵。如果是0-3歲的寶寶被欺負，家長(cháng)一定要及時介入，對欺淩行為(wèi)零容忍，要讓孩子明白，沒有(yǒu)人能(néng)随便欺負他(tā)。

如果孩子開始進入幼兒園或學(xué)校受到欺負又(yòu)不敢告訴家人，父母要多(duō)注意孩子的表現，引導孩子說出自己的感受，要讓孩子知道，遇到困難，向父母、老師、朋友求助是正确的做法。要教孩子如何保護好自己，在離開家長(cháng)保護後，同樣能(néng)積極樂觀地生活。

安(ān)全感來自每個人的成長(cháng)經曆，從懷孕開始到3歲-6歲，父母能(néng)夠在這一時候給予孩子足夠的“心理(lǐ)營養”，培養孩子健全的人格，将會讓孩子受用(yòng)一生。如果在養育過程中(zhōng)，父母遇到孩子的心理(lǐ)行為(wèi)問題，如注意力缺陷與多(duō)動障礙、兒童情緒障礙、社交障礙等等，不妨尋求專業醫(yī)生的幫助，共同找出影響孩子心理(lǐ)行為(wèi)的因素，讓孩子健康成長(cháng)。